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培根史学思想

1.从人类智能的角度论述史学的产生

⑴历史(人类知识)——记忆(理解能力)

⑵诗歌——想象

⑶哲学——理智

2.历史学的公正性

⑴不为寓言所诬

⑵把历史和议论分开(史实和认识)

3.历史学的结构

4.地理环境论思想

5.人物评价的标准

3.历史学的结构

⑴自然史

①生物历史;②奇异历史;③技术历史

⑵社会史

①记事杂录(准备性的历史;历史草稿):包括回忆录和档案

②完美的历史

③古代逸史(历史残余):破损的历史,或侥幸逃脱时间冲刷的历史残余,应当排斥出去。

⑶宗教史

⑷学术史

清代前期人口迅速发展的原因:

摊丁入亩:

摊丁入亩从很大程度上改变了过去地、丁并行征税的局面,简化了征税的手续,放松了国家对人身的控制。

田赋加重了,但人头税取消了,摊丁入亩实现了赋役合并,简化了赋税的手续,使得赋税的征收进一步合理化。

在一定程度上减轻了无地、少地农民的负担,值得肯定。

社会稳定:

康乾盛世。

气候:

清朝为寒冷期,由于清朝的后期土地已经开发殆尽,无论是改进精耕细作的耕作方式,或者是提高农业的工具,都无法使土地上的产量提高,持有更多的人口,才有更多的劳动力提高土地产量。

北宋,南宋

原因:

①赋税严重,逃避徭役

②统计方法有问题,只记载了纳税人的户口

③高死亡率,重男轻女,溺婴现象

2.分析中国古代人口迁移的特点对社会经济的影响。

特点:

(1)由人口密集区向人口稀疏区转移

(2)从已开发区向待开发区转移

(3)由动乱地区向社会稳定地区转移

对社会经济的影响:

北民南迁与南方经的持续发展;

经济重心的转移;

迁入区:造成人口过剩,劳动力过剩的压力。

迁出地:劳动力不足等。

对社会文化的影响:

影响到迁入区和迁出区文化的发展。宋代文化中心的南移

7.简析轻徭薄赋和横征暴敛对社会经济的影响

轻徭薄赋是儒家的主要经济思想之一。

由孔子首先提出,孟子主张将之制度化。

后世的开国皇帝或开明国君一般都推行“轻徭薄赋”的经济政策。

它往往是在社会动荡、王朝更替之后,历代王朝开国时期都标榜实行的政策。

总的来说,轻徭薄赋政策的实行,有利于减轻人民负担,有利于社会经济的恢复发展。

横征暴敛是与轻徭薄赋政策相对应的。

这种财政政策一般发生在军需紧急、大兴土木、挥霍无度、财政特别困难时期,以短命王朝秦朝最典型,它对当时社会经济起着极大地破坏作用。

它的表现形式则有增加原有税率、增加新的税种、预征、私征等多种形式。

6.中国古代两种不同的财政范式对社会经济的影响

“量入为出”与“量出制入”

在“量入为出”原则下,

正常的财政收入必须等于或略大于财政支出,财政收入是支出的的前提条件,财政支出必须在财政支出的额度内安排、协调,这就意味着赋税的不能任意增减;

同时由于实行以入定出,也意味着财政收入已经稳定,财政支出也必然受到限制,不能随意变动,即使增加收入,也要严格审核,否则就不能能保持收支平衡。

这表明财政收入与财政支出是相互影响相互制约的,在正常的的财政秩序下,收入政策与支出政策具有一致性,支出政策在更大程度上受制于收入政策。

“量出置入”财政范式实施的背景:

在非常时期财政支出大增,打破了原来的收支平衡的情况下实施的。

该范式的实行往往与战争和各种大的灾害突发有密切联系。

“量出置入”财政政策,意味着财政收入与财政支出是相互影响相互制约,但是收入政策更大程度上受制于支出政策,

“量入制出”政策的实施,意味着国家对人民剥削的加重,它只能作为权宜之计,而不能作为长期政策。

5.北宋形成的四大市场

形成了以汴京为中心的北方市场;

以苏杭为中心的东南市场;

以成都为中心的西南市场;

以长安、太原为中心的西北市场

4.人口发展的特点

(1)人口自然增长缓慢:

春秋至战国,人口增长1.7倍,年均增长率0.6‰;战国初到清末,人口增长了16.6倍,年均增长率为1.2 ‰.,

整体看,人口增长速度十分缓慢,呈现出高出生率、高死亡率、低增长率的模式

(2)人口数量呈现出大起大落的特征:

a.古代人口发展高峰与低谷交错:

和平时期人口增长迅速,战乱频发和日然灾害严重时,人口锐减

b.从一个王朝来看:前期人口增长迅速,中期人口增长缓慢,末期人口大减

(3)人口增长的不平衡性:

地域不平衡(中原与周边地区);

民族不平衡(汉族与少数民族);

阶层不平衡(民众、贵族、官僚、地主)

⑶宗教史

普通的教会历史;预言历史;天意历史

⑷学术史

①学术史的范围

学术起源、派别、创新、传统、多样的管理和实施方式、繁荣盛况、反对者意见,以及变迁、衰落的缘由和情形

②重要学术史类型:方志学(地方志),最为先进。

4.地理环境论思想

北方气候寒冷,致使人体力顽强、血气旺盛,故北半球是天然好战的区域。

5.历史阶段性及其特征

国家少年时代:武事强盛

国家壮年时代:学术发达

然后:武事与学术同时发达

国家衰颓:工艺和商业发达

6.人物评价的标准

是否具有知识

是否资助知识的发展

㈣ 应研究西方史学的流变

纵向:连贯

横向:全面

终极目标:透过现象,洞察本质

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